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[发明专利]一种答题卡处理方法及答题卡处理系统-CN202211728566.7在审
发明人：袁野;刘操 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2022-12-30 - 公布日： 2023-04-25 - 主分类号： G06V30/413 文献下载
摘要：本发明涉及一种答题卡处理方法及答题卡处理系统，所述方法由答题卡处理系统实现,所述方法包括答题卡生成,答题卡下载、打印和上传,答题卡识别,答题卡批改，生成统计报告的步骤；所述系统包括答题卡生成模块、答题卡识别模块、答题卡批改模块、答题卡统计模块和存储模块。通过本发明，能够有效提高生成的答题卡与试卷的匹配程度、提高学生信息识别的准确性、提高答题卡信息识别的准确率；并且提供统计报告便于教师了解学生对知识点的掌握情况。
一种答题处理方法系统

[发明专利]一种个性化学习系统-CN202211710540.X在审
发明人：卢沛锋;刘操 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2022-12-29 - 公布日： 2023-04-11 - 主分类号： G06Q50/20 文献下载
摘要：本发明涉及一种个性化学习系统，包括题库、智能推送模块、错题复习模块、举一反三模块、对战模块、任务模块和商城模块；学生可以通过智能推送模块完成推送题目的做题训练、通过错题复习模块完成错题复习训练、通过举一反三模块完成与所选知识点相匹配的做题训练、通过对战模块完成做题比赛、通过任务模块完成发布的任务，不同的模块使得个性化学习系统的功能多样化，可以满足学生不同的做题需求，学生的使用体验较好，并且学生还可以通过积分奖励在商城模块中兑换商品，进一步提高了学生的学习和做题的积极性。
一种个性化学习系统

[发明专利]一种K12教育耦合实现个性化学习的方法-CN201711216353.5有效
发明人：李康;单江涛 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2017-11-28 - 公布日： 2021-08-24 - 主分类号： G06Q50/20 文献下载
摘要：本发明公开了一种K12教育耦合实现个性化学习的方法，属于教育教学技术领域，所要解决的技术问题是，目前，现有个性化学习工具只从挖掘学生兴趣爱好出发，这对于正在接触基础教育的中小学生具有很严重的片面性，无法满足中小学生教育基础知识的全面性，具体步骤如下：（1）、数据采集；（2）、z‑score规范化；（3）、特征选择；（4）、SVM分类模型。个性化学习，是通过对特定孩子的全方位评价发现和解决孩子所存在的学习问题，为孩子量身定制不同于别人的学习策略和学习方法，让孩子有效的学习，使得接触学习的中小学生，能够全方面的进行基础性学习，避免中小学生出现某一科基础薄弱的情况。
一种 k12 教育耦合实现个性化学习方法

[实用新型]一种智慧课堂同屏互动装置-CN201921148867.6有效
发明人：单江涛;李康;袁野;郑志强 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2019-07-19 - 公布日： 2020-07-31 - 主分类号： G09B5/14 文献下载
摘要：本实用新型涉及智慧教育设备技术领域，特别涉及一种智慧课堂同屏互动装置。该智慧课堂同屏互动装置，包括教师终端和至少两个学生终端，教师终端与全部学生终端相互通信，教师终端用于接收学生终端递交的作业并返回评阅信息，教师终端用于接收学生终端的求助信号，教师终端根据收到的求助信号和内部存储的评阅信号发出接通信号，从而接通相对应的学生终端。在教师终端批改完提前完成作业的学生终端提交的作业后，提取出该学生正确作答的题次，并且查询发出了对应题次教学帮助的求助信息的学生终端，然后接通这两个学生的学生终端，实现已完成作业学生对完成作业有困难学生的帮助，加强生生互动性。
一种智慧课堂互动装置

[实用新型]一种智慧课堂一体机的非接触式控制装置-CN201921148196.3有效
发明人：郑志强;李康;袁野;单江涛 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2019-07-19 - 公布日： 2020-06-09 - 主分类号： G06F3/01 文献下载
摘要：本实用新型涉及智慧教育设备技术领域，特别涉及一种智慧课堂一体机的非接触式控制装置。该智慧课堂一体机的非接触式控制装置，多个3D体感摄像头都与无线通信装置通信从而把其拍摄得到的图像信号经无线通信装置传输给一体机处理器，一体机处理器接收多个3D体感摄像头采集的信号，与存储在一体机处理器中的指示动作相比对，比对成功则输出与无线通信装置传输给一体机处理器的图像信号相对应的显示信号给显示装置，一体机处理器传输显示信号给显示装置从而控制显示装置显示相应的内容。通过无线传输的3D体感摄像头获取控制信号，无需靠近一体机操作，使得该非接触式控制装置便于操作。
一种智慧课堂一体机接触控制装置

[发明专利]Word文档电子试卷的自动批阅方法及计算机可读存储介质-CN201910933735.2在审
发明人：袁野;李康;单江涛;郑志强 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2019-09-29 - 公布日： 2020-02-18 - 主分类号： G09B7/02 文献下载
摘要：本发明涉及电子试卷答题数据识别技术领域，尤其是一种计算机可读存储介质，其存储有计算机程序，该计算机程序被处理执行时实现Word文档电子试卷的自动批阅方法。获取一道试题的全部笔迹，根据笔迹信息和数据库中存储的答案信息的比对结果输出批阅结果，根据笔迹在rtf文档的位置，在该位置添加批改标识。该Word文档电子试卷的自动批阅方法提供自动批改，批量批改功能，批改后保持Word标准文档格式不变，每份学生的试卷能有效保存，且能以任何通用文档工具打开。
word 文档电子试卷自动批阅方法计算机可读存储介质

[发明专利]基于图文智能识别的电子教育资源匹配方法及计算机可读存储介质-CN201910934728.4在审
发明人：李康;单江涛;袁野;郑志强 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2019-09-29 - 公布日： 2020-02-18 - 主分类号： G06F16/583 文献下载
摘要：本发明涉及电子教育资源匹配技术领域，尤其是一种计算机可读存储介质，其存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现基于图文智能识别的电子教育资源匹配方法。通过收集中小学教学版本相应的教学资源并转化为电子版本和采集市面上已有的电子教学资源来构建电子教学资源数据库。把转化完成的电子教材与采集到的电子教学资源进行关联性匹配并提取出与两者关联的关键词信息后，该电子教学资源数据库提供给学生进行关键词检索。学生进行关键词检索时，主要方式是对待检索信息进行拍照，系统自动识别图片或文字对应电子教材，然后检索出与之相对应的电子资源。学生通过拍照自动识别图片或文字，快速检索出想要的资源。
基于图文智能识别电子教育资源匹配方法计算机可读存储介质

[发明专利]Word文档电子试卷的手写笔迹识别方法及计算机可读存储介质-CN201910934661.4在审
发明人：袁野;李康;单江涛;郑志强 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2019-09-29 - 公布日： 2020-02-11 - 主分类号： G06F40/106 文献下载
摘要：本发明涉及电子试卷答题数据识别技术领域，尤其是一种计算机可读存储介质，其存储有计算机程序，该计算机程序被处理执行时实现Word文档电子试卷的手写笔迹识别方法。将Word转化为rtf并提取全部笔迹的shape格式数据，将提取的每个笔迹的shape格式数据替换为一个无损图片，将该图片加入rtf文档的文档流，以提取的时间顺序按照颜色ARGB分量为全部图片id编号，获取每张图片相对于RichTextBox控件窗口所在的真实坐标，根据每张图片的id编号对应其所在shape的相对坐标，换算成该笔迹的轨迹坐标。跳过组卷和格式转化步骤，直接以Word文档形式发布已有试卷。批改后保持Word标准文档格式不变，每份学生的试卷能有效保存，且能以任何通用文档工具打开。
笔迹计算机程序电子试卷格式数据试卷图片计算机可读存储介质标准文档格式手写笔迹识别处理执行答题数据格式转化轨迹坐标时间顺序通用文档真实坐标文档流换算控件跳过组卷无损替换存储保存转化发布学生

[发明专利]智慧课堂互动分析方法及计算机可读存储介质-CN201910933728.2在审
发明人：李康;郑志强;单江涛;袁野 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2019-09-29 - 公布日： 2020-01-24 - 主分类号： G09B5/14 文献下载
摘要：本发明涉及电子教育分析技术领域，尤其是一种计算机可读存储介质，其存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现智慧课堂互动分析方法。该智慧课堂互动分析方法，老师可以通过基于该方法的系统在课前完成课堂环节设计，并在课堂上配套使用，在使用过程中记录老师和学生的实际使用情况，同时录音辅助分析，完成对课堂教学行为的真实还原，记录到数据库，并生成分析报告。帮助老师完成授课并记录相应事件进行分析，可以精准记录并分析课堂每一个环节，并给出改进建议，解决无法记录课堂行为并即时分析并给出建议优化方案的问题。
分析记录计算机程序课堂互动课堂老师计算机可读存储介质处理器执行电子教育环节设计课堂教学课堂行为还原数据库存储录音授课环节优化改进学生帮助

[发明专利]一种具有书写功能的电子终端的控制方法-CN201611036449.9有效
发明人：李康;袁野;单江涛;郑志强 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2016-11-16 - 公布日： 2019-11-26 - 主分类号： G06F3/0487 文献下载
摘要：本发明涉及电子设备技术领域，提供一种具有书写功能的电子终端的控制方法,所述方法包括：电磁笔根据用户的输入动作生成操作动作指令，并将操作动作指令通过无线方式发送给电子终端；电子终端接收并解析所述操作动作指令，获取所述电磁笔身份识别码和操作动作类型信息，对电磁笔与所述电子终端进行匹配判断；当电磁笔与所述电子终端匹配成功时，则控制对电子终端执行与操作动作类型相匹配的动作，实现对电子终端的便捷管理和使用，无需从充电柜中取出电子终端即可实现对电子终端的开关机，同时实现对电子终端的无线解屏，给用户带来便利。
一种具有书写功能电子终端控制方法

[发明专利]试卷答题区域识别及试题评阅方法、系统-CN201611026941.8有效
发明人：李康;袁野;单江涛;郑志强 -专利权人： 广东墨痕教育科技有限公司
申请日： 2016-11-16 - 公布日： 2019-10-18 - 主分类号： G06K9/20 文献下载
摘要：本发明属于移动互联网技术领域，提供了一种试卷答题区域识别及试题评阅方法、系统，该方法包括获取m份答题笔迹信息，根据每份答题笔迹信息中笔迹的间隔距离，依次划分答题区域，形成试题数量集合C和答题区域集合R，以确定试题数量n和有效答题区域的个数，将每份答题笔迹信息的每个有效答题区域进行信息识别与统计，确定试题答案，根据每个试题答案对每份答题笔迹信息的每个有效答题区域进行评阅，并获取每份答题笔迹信息的试题评阅结果。本发明试卷答题区域识别及试题评阅方法、系统，能够自动精准地识别试卷答题区域，确定试题数量，并评阅试卷客观题，节省时间，提高效率。
试卷答题区域识别试题评阅方法系统

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