[实用新型]五年制小学三年级数学学具盒

说明书

本实用新型涉及教育技术领域中的教育或演示用具，是一种用于计数、计算数学的演示用具。

目前已有各种各样的小学数学教育用具，也有不少种学具盒，但这些已有的数学用具，尤其是学具盒，由于并未能较好地与小学数学教育大纲和教材相配套，脱离小学数学教学实际，虽然不少学生都持有，但却很少能得到有效的应用，不能起到应有的作用。

本实用新型的目的是提供一种与小学数学教育大纲和多种版本教材有效配套、使用方便、有利于学生学习和掌握相应的数学知识的五年制小学三年级数学学具盒。

本实用新型的技术解决方案是：一种五年制小学三年级数学学具盒，有一个盒体，盒体上有盒盖，其与现有技术的不同之处在于：盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。

本实用新型中所述的盒体中装有钉板。钉板可与盒盖背面结合为一体。当然，也可以采用单独钉板等其他合适的结构形式。

本实用新型中所述的多用尺为一个矩形透明塑料模板尺，其一边侧为厘米尺，尺身上还开有正方形、三角形、长方形等形状的孔。当然，也可以采用其他合适的结构形式。

本实用新型中所述的分数演示片为透明塑料片，包括圆形片和矩形片。分数演示片中的圆形片包括整圆片、划分为二等份的圆片、划分为三等份的圆片、划分为五等份的圆片；矩形片包括长方形片和正方形片，其边缘印有等分线。当然，也可以采用其他合适的结构形式。

本实用新型中所述的几何形状板片包括七巧板一套及正方形板片、长方形板片、长条形板片。当然，也可以采用其他合适形状的几何形状板片。

本实用新型中所述的正方形板片分为大、小正方形板片，长条形板片上刻、印有小正方形。当然，也可以采用其他合适的结构形式。

本实用新型中所述的面积演示器为印有10×10方格的正方形透明塑料片。当然，也可以采用其他合适的结构形式。

本实用新型中所述的拼接棒有16-20根，包括2-4种长度规格；其横截面为正六边形。当然，也可以采用其他合适的结构形式。

本实用新型中所述的正数数位顺序表上印有依次排列的数位，数位下方穿装有供拉动的数字条。当然，也可以采用其他合适结构形式的正数数位顺序表。

本实用新型的优点是：更贴近教材内容和教与学的实际，根据小学数学教学大纲、现行多种版本小学数学教材，能帮助学生直观易懂地学习复杂的数学知识，提高学生学习数学的兴趣和数学效率，可帮助提高数学教学质量，有利于开发学生智力，培养学生的分析能力和解题能力，使用、携带十分方便。

以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明：

图1为本实用新型的一种五年制小学三年级数学学具盒的结构示意图。

图2为学具盒盒体的结构示意图。

图3为学具盒盒盖的结构示意图。

图4为盒体中的多用尺结构示意图。

图5为盒体中的分数演示片之一的结构示意图。

图6为盒体中的分数演示片之二的结构示意图。

图7为盒体中的分数演示片之三的结构示意图。

图8为盒体中的分数演示片之四的结构示意图。

图9为盒体中的分数演示片之五的结构示意图。

图10为盒体中的分数演示片之六的结构示意图。

图11为盒体中的小正方形片的结构示意图。

图12为盒体中的大正方形片的结构示意图。

图13为盒体中的长方形片结构示意图。

图14为盒体中的长条形片之一的结构示意图。

图15为盒体中的长条形片之二的结构示意图。

图16为盒体中的面积演示器的结构示意图。

图17为盒体中拼接棒的结构示意图。

图18为盒体中的正数数位顺序表结构示意图。

图1描述了本实用新型的外形结构。有一个盒体1、盒体1上有盒盖2，盒体1中装有一套七巧板(与一般的七巧板相同，在此不作详细描述)、一把多用尺、一片面积演示器、一套分数演示片、一套正方形、长方形、长条形片及拼接棒一套、正数数位顺序表卡一套等。

图2描述了盒体的结构，在盒体1中由与盒体1边壁、底固定为一体的隔板20将盒体1内分隔成4(或其他数量)个分隔区，在各分隔区中可分别放置各组成部件。

图3描述了盒盖结构。在盒盖2的反面有6×10(或其他合适数目)个柱状凸起，构成与盒盖2连为一体的钉板，可加配橡皮筋若干，在钉板上可用橡皮筋围出各种平面图形，钉板每行或列的距离为1厘米，所以可以用来计算面积。