[发明专利]一种全面支撑过程性评价的教学训练系统作业助手

说明书

本发明公开了一种全面支撑过程性评价的教学训练系统作业助手，包括用户、核心业务流程、智能作业训练、各终端功能分布差异说明和作业训练题库特色。本发明与现有的技术相比的优点在于：本发明实现英语听说教学训练的智能化，探索先进的教学训练方式，实现教育业务形态的持续优化，实现校园教育教学高质量高效率发展，促进校园教育信息化水平稳步提升。

技术领域

本发明涉及教学训练系统作业助手领域，具体是一种全面支撑过程性评价的教学训练系统作业助手。

背景技术

学生从小学到高中，累计学习英语的时间超过3000小时，但学生的听力口语能力普遍欠缺，这既与传统英语教学侧重语法、词汇等语言知识的传授、忽视语言能力的培养有关，也与考试内容上偏重语言知识，以笔试为主有关，还与缺乏外语普遍运用的环境，学生应用较少有关。

现有技术中的教学训练系统作业助手存在以下几个缺点：

(1)降低了校园管理者的管理效率，不能更好的直接了解到班级之间和学生之间的教学情况；

(2)教育资源总量不足、分配不均，学生之间的教学比较繁琐，教师更改作业会更加浪费时间，时间不足；

(3)不能做到资源共享，家长不能及时了解到孩子学习情况，也不能及时了解到孩子的需求。

发明内容

本发明要解决的技术问题就是克服以上的技术缺陷，提供一种实现英语听说教学训练的智能化，探索先进的教学训练方式，实现教育业务形态的持续优化，实现校园教育教学高质量高效率发展，促进校园教育信息化水平稳步提升。

为了解决上述问题，本发明的技术方案为：一种全面支撑过程性评价的教学训练系统作业助手，包括用户、核心业务流程、智能作业训练、各终端功能分布差异说明和作业训练题库特色；

核心业务流程包括教师流程和学生流程；

智能作业训练包括教师布置作业、教师讲评作业、学生完成作业、校长查看作业训练情况、家长查看学生作业完成情况和家长学生拓展训练资源；

作业训练题库特色包括支持教材同步。

进一步，用户主要包括：教师、学生、管理者(行政管理、学科管理)、家长四大类。

进一步，教师流程为：

(1)教师进行课堂教学、然后给学生布置作业训练或阶段性考试训练；

(2)教师一般先进行课堂教学，然后布置作业训练或阶段性考试训练任务给学生；

(3)教师在布置训练任务时，会根据教学需要做一些个性化的布置设置管理，如时间限定、学生对象限定等，使训练任务更有目标性；

(4)学生完成训练任务后，教师会检阅学生的作业完成情况，根据需要进行班级讲评、个人点评或讲解等，给与学生指导；

(5)教师可以通过统计报告和评价管理，以数据、图表等方式，进一步了解班级整体和学生个人的学习情况；

(6)教师在了解、掌握班级和学生的学习情况后，可以调整教学策略并对班级和学生进行新一阶段的教学管理。

进一步，学生流程为：

(1)学生接收到教师发布的训练任务后，他开始按任务要求开始训练；

(2)训练的过程中，他会得到来自系统的智能测评反馈与指导来自我修正训练，直至所有的训练习题全部完成；

(3)任务完成后，学生将作业提交给老师；

(4)学生完成任务后，也可以查阅自己的作业报告和老师的针对性反馈信息；