[发明专利]一种交互式智能书法管理系统及方法

说明书

本发明涉及书法教学管理技术领域，具体公开了一种交互式智能书法管理系统及方法，所述系统包括服务端、教师端和家长端，所述教师端用于接收教师输入的管理请求，基于所述管理请求开放管理端口；接收教师输入的备授课请求，基于所述备授课请求读取预设的备授课流程；接收教师输入的练习任务，将所述练习任务同步至服务端和家长端；接收家长端发送的练习内容，接收教师上传的分数，生成含有分数的评价信息，将所述评价信息插入练习内容，并将含有评价信息的练习内容同步至服务端和家长端。本发明解决了学校书法师资力量不足的问题和老师备课资源缺乏的问题，满足了书法教师电子信息化上课，更好地教授书法课程的需求。

技术领域

本发明涉及书法教学管理技术领域，具体是一种交互式智能书法管理系统及方法。

背景技术

书法教学，是在培养和激发学员学习书法的过程中，通过理论培训，书法实践、方法指导等方面帮助学员提高书法水平，提升个人修养，从而弘扬民族文化的过程。随着社会的进步和科技水平的发展，人们的生活水平越来越好，对教育也越来越重视，现在年轻的家长，几乎都会为孩子报一些兴趣班，其中，书法兴趣班就是一种主流的兴趣班。

但是，书法与其它兴趣的不同点在于，书法的应用范围广，应用频率高，而且学习的主体是学生，进步与否绝大多数取决于学习的练习。这种不同点的含义是，想要学习书法的很多，以现有的兴趣班的教学方式，教学资源的利用率极低，通俗地说，一个老师加上一些助教，能够面向几百或者几千人，而现有的兴趣班的教学方式，学员的人数大都只有几十人左右，可以想到，假如有10个老师，按照传统的教学方式来说，只能够教学几百人，但是实际上，他们能够教学几千人；较低的教学资源利用率反映在现实中问题就是师资力量严重不足。

此外，传统的教学方式中，老师的备课资源大都受限于自身的风格，比如，爱好草书的老师，楷书水平也很高，但是他的藏书中更多的是草书法贴，对于楷书来说，他虽然也能够完成教学，但是在楷书的教学资源方面，可能并没有太多，因此，他在教学过程中，主基调还是以草书为主；实际上，如果有足够的教学资源，老师更愿意去因材施教，教喜爱楷书的学生写楷书，教喜爱草书的学生写草书。因此，本发明技术方案的目的是解决学校书法师资不足和老师备课资源缺乏的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种交互式智能书法管理系统及方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种交互式智能书法管理系统，所述系统包括：

服务端，用于接收用户发送的注册信息，获取用户信息，对所述用户信息进行身份识别；当所述用户为教师时，将相应的用户信息标记为教师信息，建立以教师信息为索引的班级；当所述用户为学生时，将相应的用户信息标记为学生信息，基于预设的调整规则将学生信息插入相应的班级；接收教师端发送的含有评价信息的练习内容，根据所述评价信息中的分数展示练习内容；

教师端，用于接收教师输入的管理请求，基于所述管理请求开放管理端口；其中，所述管理端口包括班级管理端口、学生管理端口、作品管理端口和练习管理端口；接收教师输入的备授课请求，基于所述备授课请求读取预设的备授课流程；其中，所述备授课请求包括一键授课请求、自定义备课请求和幻灯片备课请求；接收教师输入的练习任务，将所述练习任务同步至服务端和家长端；接收家长端发送的练习内容，接收教师上传的分数，生成含有分数的评价信息，将所述评价信息插入练习内容，并将含有评价信息的练习内容同步至服务端和家长端；

家长端，用于接收教师端发送的练习任务，获取练习内容并将所述练习内容向教师端上传；接收教师端发送的含有评价信息的练习内容。

作为本发明进一步的方案：所述服务端包括：

身份识别模块，用于接收用户发送的注册信息，获取用户信息，对所述用户信息进行身份识别；

班级建立模块，用于当所述用户为教师时，将相应的用户信息标记为教师信息，建立以教师信息为索引的班级；