[实用新型]多功能教学机器人

说明书

本实用新型涉及教学机器人装置领域，为了解决现有的教学过程中出现粉笔头浪费的情况，提供了一种多功能教学机器人，包括本体，本体设置有用于投影教学视频的投影设备，其中：本体还设置有收集管，本体上设置有插槽，收集管可拆卸连接在插槽内；收集管包括多个两两拼接的拼接管，拼接管沿轴向贯穿设置有收集槽，拼接管包括固定部和滑动部，固定部的外表面设置有滑块，滑动部内壁设置有滑槽，滑块与滑槽滑动连接。

技术领域

本实用新型涉及教学机器人装置领域，具体为一种多功能教学机器人。

背景技术

机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。而随着人工智能技术、计算机技术等相关技术的发展，对智能机器人的研究越来越多，越来越多的教学机器人也已经被应用到教学中。现有的教学机器人通过在机器人上增加的投影设备将老师提前制作好的教学视频投放出来，这样一来，也就避免了由于老师照本宣科而出现课堂枯燥的问题。然而，现在老师在上课的过程中通常还会利用粉笔在黑板上书写以解答学生的问题，而在书写的过程中当粉笔头过短后，不方便老师握持后就会被丢弃，从而出现粉笔头浪费的情况。

实用新型内容

本实用新型意在提供一种可以收集粉笔头的多功能教学机器人。

本实用新型提供基础方案是：多功能教学机器人，包括本体，本体设置有用于投影教学视频的投影设备，其中：本体还设置有收集管，本体上设置有插槽，收集管可拆卸连接在插槽内；收集管包括多个两两拼接的拼接管，拼接管沿轴向贯穿设置有收集槽，拼接管包括固定部和滑动部，固定部的外表面设置有滑块，滑动部内壁设置有滑槽，滑块与滑槽滑动连接。

基础方案的工作原理及有益效果是：考虑到在教学的过程中，针对学生提出的疑问，老师需要利用粉笔在黑板上进行书写，以解答学生的问题，而在书写后，粉笔的长度就会逐渐变短，当粉笔的长度短到不便于供老师握持的时候，通常都会选择将剩余的粉笔头丢掉，这样一来就会造成粉笔头的浪费，因此与现有技术相比较，本方案中通过在本体上设置收集管对剩余的粉笔头进行收集，随着粉笔头在收集管内的重叠，收集管内的粉笔头的总高度逐渐增大，粉笔头也就会伸出收集管，此时从本体上拆卸下收集管就可以使用收集管内的粉笔头进行书写了，实现了对废弃粉笔头的回收利用，从而避免了粉笔头的浪费。

优选方案一：作为基础方案的优选，滑动部的一端设置有与固定部相配合的卡接槽，固定部与卡接槽卡接。有益效果：在滑动部的一端设置在有卡接槽后，当需要实现两个拼接管的拼接时，只需要将一个拼接管的滑动部的卡接槽与另一个拼接管的固定部进行卡接即可，操作简单。

优选方案二：作为基础方案的优选，插槽的内壁设置有内螺纹，滑动部远离固定部的一端设置有与内螺纹相配合的外螺纹。有益效果：通过插槽的内螺纹与滑动部外螺纹的配合实现收集管在本体上的连接，在需要连接或拆卸时，只需要旋转收集管即可，操作简单。

优选方案三：作为基础方案的优选，插槽内壁沿插槽轴向开设有连接槽，连接槽通过弹性件连接有固定件，固定件可与收集管的外壁相抵。有益效果：本方案中利用固定件和弹性件的配合，当收集管插入插槽的过程中时，固定件在收集管的作用下向连接槽内部滑动，在收集管插入插槽后，收集管在固定件的夹持过程中被固定在了插槽中，当需要拔出收集管时，只需要将收集管向上拉出即可，操作简单。

优选方案四：作为优选方案三的优选，固定件远离弹性件的一端设置有安装槽，安装槽内设置有可滚动的滚珠。有益效果：对固定件设置滚珠后，在收集管从固定件的表面滑过时，滚珠滚动，将收集管与固定件之间的摩擦从滑动模块变为滚动摩擦，减小了收集管与固定件之间的摩擦力，便于收集管在插槽内的插拔操作。

优选方案五：作为优选方案三的优选，弹性件为压簧。有益效果：选用常见的压簧作为弹性件使用，方便弹性件的更换。

附图说明