[实用新型]书法教学设备

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别是涉及一种书法教学设备。

背景技术

书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等。

目前，各中、高校均有开展书法教学课程，但对于书法的教学仍存在局限性，教学老师需要对每个学生都亲自进行指导，教学任务重，而且效率低。

实用新型内容

基于此，有必要提供一种教学效率较高的书法教学设备。

一种书法教学设备，包括：

教学装置，所述教学装置包括第一桌体及第一计算机，所述第一桌体具有桌面，所述第一计算机设置于所述桌面上；

书写装置，所述书写装置包括第二桌体、第二计算机、临摹显示屏及临摹玻璃板，所述第二桌体包括框架及多个支撑脚，各所述支撑脚的端部分别与所述框架相固定，所述框架具有中空结构，所述框架开设有嵌置口，所述第二计算机容置于所述框架内部，所述第二计算机与所述第一计算机电性连接，所述临摹显示屏嵌置于所述嵌置口内，所述临摹显示屏与所述第二计算机电性连接，所述临摹玻璃板嵌置于所述嵌置口内，所述临摹玻璃板的一侧面与所述临摹显示屏贴合，所述临摹玻璃板远离所述临摹显示屏的一侧面设置有临摹书写面，所述临摹书写面露置于所述框架外；

录像装置，所述录像装置包括书写板、支撑杆、延伸杆及摄像头，所述书写板设置于所述桌面上，所述支撑杆的第一端设置于所述桌面上，所述支撑杆的第二端与所述延伸杆的第一端连接，所述延伸杆的第二端与所述摄像头相固定，所述摄像头与所述第一计算机电性连接。

在其中一个实施例中，所述书写板具有长方体结构。

在其中一个实施例中，所述支撑杆具有圆杆状结构。

在其中一个实施例中，所述延伸杆具有圆杆状结构。

在其中一个实施例中，所述支撑杆与所述桌面相垂直。

在其中一个实施例中，所述支撑杆与所述延伸杆相垂直。

在其中一个实施例中，所述延伸板与所述桌面相平行。

在其中一个实施例中，所述录像装置还包括镇尺，所述镇尺设置于所述书写板上，所述镇尺具有长方体结构。

在其中一个实施例中，所述录像装置设置两个所述镇尺。

在其中一个实施例中，两个所述镇尺之间设置有间隔。

上述书法教学设备通过设置教学装置及书写装置，且教学装置与书写装置配合，能够实现一个书法教师同步向各学生统一进行教学的效果，提高了教学效率，且教学效果也较好。

附图说明

图1为本实用新型一实施方式的书法教学设备的结构示意图；

图2为图1所示的书法教学设备的另一角度的结构示意图；

图3为图1所示的书法教学设备的另一角度的结构示意图；

图4为图1所示的书法教学设备的另一角度的结构示意图；

图5为图4沿A-A线的剖示图。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的较佳实施方式。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本实用新型的公开内容理解的更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。