[发明专利]教学用多功能教具及方法

说明书

使用多功能教具教学方法。目前教学领域使用的直尺、圆规、量角器、比例尺等教具都是单独使用，教学授课时极其不便，影响授课质量。使用多功能教具教学方法，将教学常用的长度尺、比例尺、圆规、量角器巧妙地组合在一起，圆弧板通过连接螺柱分别与支腿A、支腿B连接，支腿B沿所述的连接螺柱转动，该结构操作方便，使用圆规时直接旋转所述的支腿B即可，支腿B顶部通过螺纹与螺柱连接，螺柱沿圆弧板前端的圆弧槽内滑动，支腿B顶部具有指尖可指示量角器的角度。本发明用于教学。

技术领域：

本发明涉及一种教学用多功能教具及方法。

背景技术：

目前教学领域使用的直尺、圆规、量角器、比例尺等教具都是单独使用，教学授课时极其不便，影响授课质量。本申请将教学常用的工具组合在一起，携带方便实用，测量准确，便于教师授课，提高了教学质量。

发明内容：

本发明的目的是提供一种教学用多功能教具及方法。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种使用多功能教具教学方法，将教学常用的长度尺、比例尺、圆规、量角器巧妙地组合在一起，圆弧板通过连接螺柱分别与支腿A、支腿B连接，支腿B沿所述的连接螺柱转动，该结构操作方便，使用圆规时直接旋转所述的支腿B即可，支腿B顶部通过螺纹与螺柱连接，螺柱沿圆弧板前端的圆弧槽内滑动，支腿B顶部具有指尖可指示量角器的角度，

所述的使用多功能教具教学方法中使用的教学用多功能教具，其组成包括：圆弧板，所述的圆弧板通过连接螺柱分别与支腿A、支腿B连接，所述的支腿A上平面安装有螺母，所述的螺母内孔穿有所述的连接螺柱，所述的支腿A通过螺钉与刻度尺A连接，所述的支腿B通过螺钉与刻度尺B连接，所述的支腿B顶部通过螺纹与螺柱连接，所述的螺柱沿所述的圆弧板前端的圆弧槽内滑动。

所述的使用多功能教具教学方法中使用的教学用多功能教具，所述的支腿A下方通过螺栓A与顶尖连接，所述的支腿B下方通过螺栓B与画笔连接，所述的圆弧板、所述的支腿A通过螺纹与所述的连接螺柱，所述的支腿B沿所述的连接螺柱转动，所述的刻度尺A是长度尺，所述的刻度尺B是比例尺，所述的刻度尺A、所述的刻度尺B材质为钢板其厚度为1mm。

有益效果：

1.本发明是一种教学用多功能教具及方法，将教学常用的长度尺、比例尺、圆规、量角器巧妙地组合在一起，该结构简单、携带方便实用，测量准确，便于教师授课，提高了教学质量。

本发明的圆弧板通过连接螺柱分别与支腿A、支腿B连接，支腿B沿所述的连接螺柱转动，该结构操作方便，使用圆规时直接旋转所述的支腿B即可，支腿B顶部通过螺纹与螺柱连接，螺柱沿圆弧板前端的圆弧槽内滑动，支腿B顶部具有指尖可指示量角器的角度，该结构直观、准确。

本发明的支腿A下方通过螺栓A与顶尖连接，松开螺栓A可将顶尖旋转到支腿A上方的凹槽内，避免所述的顶尖刮伤人。

本发明的刻度尺A、刻度尺B采用薄钢板结构，并用螺钉连接，方便随时更换其他刻度尺，该结构简单，便于更换。

附图说明：

附图1是本发明的结构示意图。

附图2是附图1的Ａ-Ａ剖视图。

附图3是附图1的B-B剖视图。

具体实施方式：

实施例1

使用多功能教具教学方法，将教学常用的长度尺、比例尺、圆规、量角器巧妙地组合在一起，圆弧板通过连接螺柱分别与支腿A、支腿B连接，支腿B沿所述的连接螺柱转动，该结构操作方便，使用圆规时直接旋转所述的支腿B即可，支腿B顶部通过螺纹与螺柱连接，螺柱沿圆弧板前端的圆弧槽内滑动，支腿B顶部具有指尖可指示量角器的角度，

实施例2：